業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)

     企業(yè)的班組就像人體組織的細胞一樣最為基礎，班組健康企業(yè)才能健康。班組長(cháng)是企業(yè)的兵頭將尾，承擔著(zhù)基層員工管理的重任。為提升班組長(cháng)的管理能力，增強他們的管理責任，培養更多優(yōu)秀的基層管理人員，公司組織了一期班組長(cháng)內訓班。

     此次班組長(cháng)內訓班于2016年11月21日至24日舉行，為期四天，規模大、時(shí)間長(cháng)，組織了包括車(chē)間部門(mén)班組長(cháng)、主崗、技術(shù)員和年輕骨干員工等各個(gè)基層管理崗位共130余人參加，參與度高，覆蓋面廣。培訓由南通聚仁人力資源培訓學(xué)校的陳日華老師進(jìn)行授課，陳老師是重慶大學(xué)管理學(xué)博士、復旦大學(xué)工商管理碩士、高級經(jīng)濟師和人力資源管理師，曾經(jīng)擔任過(guò)企業(yè)人事總監，有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的管理知識及豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。

     此次培訓方式靈活多變，打破了傳統的聽(tīng)講模式，增加了更多的互動(dòng)與游戲環(huán)節，激發(fā)了學(xué)員的聽(tīng)課熱情，提高了老師的講課效率，達到了公司的培訓目的。培訓以團隊合作的游戲開(kāi)場(chǎng)，采用分組的形式，每組選出組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成“激情節拍，打開(kāi)心扉”的游戲。通過(guò)游戲環(huán)節，培養了組長(cháng)的團隊領(lǐng)導能力，增強了組員的團隊合作能力，將看似不可能完成的任務(wù)通過(guò)團隊的共同努力圓滿(mǎn)地完成了。接下來(lái)老師從四個(gè)方面對如何修煉成優(yōu)秀的班組長(cháng)一一進(jìn)行講解，包括班組長(cháng)的角色與職責、班組長(cháng)如何管人理事、班組現場(chǎng)管理以及班組安全管理，過(guò)程中穿插一些與工作相關(guān)的實(shí)例，更加生動(dòng)形象地講述了班組長(cháng)應該扮演的角色、應該承擔的責任以及班組管理中應該注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

     為了檢驗此次培訓的效果，培訓結束前組織大家進(jìn)行了理論考試，考試內容涵蓋老師的講課重點(diǎn)，并且在培訓結束后布置了課后作業(yè)，要求學(xué)員對所在班組提出存在的問(wèn)題及整改措施并對公司班組管理提出自己的意見(jiàn)和建議。公司將結合學(xué)員們的課堂表現、理論考試成績(jì)以及課后作業(yè)完成情況評選出本期培訓的優(yōu)秀學(xué)員，對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行獎勵并挑選出部分課后作業(yè)刊登在《醋化報》上供大家欣賞與學(xué)習。希望通過(guò)此次培訓能夠轉變班組長(cháng)的管理思路，改變班組現場(chǎng)管理的凌亂現狀，改進(jìn)目前班組管理存在的問(wèn)題，從而為企業(yè)實(shí)現安全有序生產(chǎn)提供基礎保障。